为切实提升学科教学（语文）专业研究生教育教学实践能力，夯实专业素养根基，2025年10月10日下午，我院在东校区公教2521教室成功举办了一场题为《在阅读教学中培养学生的语文信息素养》的讲座。讲座特邀贵阳一中强基班科任教师、中学语文高级教师、贵阳市骨干教师黄开春老师主讲，由文学院副院长何林教授主持，杨昌鑫老师及学科教学（语文）等专业的硕士研究生参与聆听。

黄开春的讲座包括选题缘由、概念界定、四个课例、阅读教学中的信息类型、信息素养培养路径和语文教师应站在信息前沿六个部分。首先，黄开春通过自身外出交流学习时所感受到的落后和发达地区的主要差距，新教改推行以来教考结合的教学实践，教师招考命题、阅卷和面试的经验等，他深刻认识到了信息素养对语文教师的重要性。其次，黄开春对信息素养、高中语文核心素养、高中语文教学活动、高中语文信息素养等概念进行了深入的分析和阐释。再次，黄开春以四个试讲《登泰山记》的面试同学为例，从讲授内容、上课方式、语言表述、着装仪态、现场表现等维度展开信息介绍与分析。现场师生一致认为第四名试讲同学更可能被录取，因为其表现传递给评委的信息更为精准、专业。第四，黄开春介绍了阅读教学中的信息类型，包括文本之内的信息、文本之外的信息、预设的问题信息、活动形式的信息、课堂生成的信息、教师的教学信息、学生的学习信息等。第五，黄开春提出培养学生信息素养的主要途径：正确的问题导向、专业的信息策略、科学的评价导向、有效的学习组织形式、指向学生的复盘总结、围绕教师的教学回顾、对课堂学习性质的思考等。第六，黄开春强调，新时代教师应站在信息前沿，重点关注课标教材和课程、高考模考试题、文本多元解读、时代热点痛点堵点、多元文化互鉴等信息，逐步提升学生的文本解读、信息处理与创新实践能力。

讲座互动环节气氛热烈，同学们围绕“如何提升语文教师教学技能”“如何上好一堂语文课”“如何解读文本”等实际教学问题积极发问。黄开春结合自身在贵阳一中的一线教学经验，逐一耐心解答，给出了切实可行的建议。他鼓励大家多观察生活、深耕文本，在未来的教学实践中积累经验、打磨技能。

此次讲座聚焦阅读教学实践和学生语文信息素养培养，理论与案例相结合，内容丰富、实用性强。不仅为同学们搭建了学习交流的优质平台，明晰了阅读教学中培养学生语文信息素养的方法路径，更让大家近距离感受到了中学名师的教研魅力，坚定了投身教育事业的理想信念。

一审（校）：杨昌鑫

二审（校）：周思辉

三审（校）：何  林