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文学院成功举办“同课异构”教学实践活动 三位中学一线教师共话《唐诗五首》联读教学,助力师范生专业成长
2024年10月29日 16:51  点击:[]


为强化学生专业技能,提升教学水平,促进师范专业学生的成长,文学院于2024年10月25日成功举办了一场主题为“同课异构:八上年级第三单元第13课《唐诗五首》联读教学”的教学实践活动。活动特邀贵阳市第三十七中的吴菊荣老师、观山湖区外国语实验中学的彭瑶老师、贵阳市第二实验中学的王小倩老师莅临指导,由学院副院长何嵩昱教授主持,2023级汉语言文学专业和汉国教专业全体同学参与。


吴菊荣强调,教育的本质在于培养人、增强精神力量。她倡导通过文本学习引导学生在诗人的人生体验中找到自我价值,并以教学目标、评价目标为核心,与学生建立联系,带领他们深入阅读和朗诵诗文。在《野望》《饮酒(其五)》的联读教学中,吴老师特别强调了教师进行有效评价的重要性,反对笼统的评价方式,提倡具体、有针对性的评价,以引导学生深入体会作者情感。此外,吴菊荣还分享了面试和常态课走位的注意事项,以及合理利用AI工具等教学技巧。

彭瑶以“教育不是把桶装满,而是把火点燃”为理念,通过《黄鹤楼》、《使至塞上》、《渡荆门送别》的联读教学,打破学生模式化思维,强调从学情和课标出发,灵活调整教学设计。彭瑶认为,教学应回归朴素,重视文本解读和课标理解,同时呼吁教学应提供学习支架,给学生“个性化定制”的思考体验。


王小倩则强调教育的真谛在于引导孩子们独立思考。她结合自身丰富的教育经验,指出教师需要不断积累教学经验,从学生角度思考问题,以获得良好的教学反馈。在《野望》《钱塘湖春行》的同课异构中,王小倩提出教学设计应从学生问题出发,与单元导语、课后思考探究紧密结合,以实现教学目标的清晰明确。

此次活动以“教以潜心,研以致远”为理念,课后还进行了深入的交流与探讨,成功营造了浓厚的教习氛围,始终坚持以生为本,指向学生的深度学习,开启了执教老师与在座学生之间的思想沟通与交流。参与者均在这场教习活动中汲取到了宝贵的经验。



文字:李斌倩   尹冰心

图片:李斌倩   吕双敏

一审(校):韦前飞

二审(校):王惠娇

三审(校):何嵩昱





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