为强化学生专业技能，提升教学水平，促进师范专业学生的成长，文学院于2024年10月25日成功举办了一场主题为“同课异构：八上年级第三单元第13课《唐诗五首》联读教学”的教学实践活动。活动特邀贵阳市第三十七中的吴菊荣老师、观山湖区外国语实验中学的彭瑶老师、贵阳市第二实验中学的王小倩老师莅临指导，由学院副院长何嵩昱教授主持，2023级汉语言文学专业和汉国教专业全体同学参与。

吴菊荣强调，教育的本质在于培养人、增强精神力量。她倡导通过文本学习引导学生在诗人的人生体验中找到自我价值，并以教学目标、评价目标为核心 ，与学生建立联系，带领他们深入阅读和朗诵诗文。在《野望》《饮酒（其五）》的联读教学中，吴老师特别强调了教师进行有效评价的重要性，反对笼统的评价方式，提倡具体、有针对性的评价，以引导学生深入体会作者情感。此外，吴菊荣还分享了面试和常态课走位的注意事项，以及合理利用AI工具等教学技巧。

彭瑶以“教育不是把桶装满，而是把火点燃”为理念，通过《黄鹤楼》、《使至塞上》、《渡荆门送别》的联读教学，打破学生模式化思维，强调从学情和课标出发，灵活调整教学设计。彭瑶认为，教学应回归朴素，重视文本解读和课标理解，同时呼吁教学应提供学习支架，给学生“个性化定制”的思考体验。

王小倩则强调教育的真谛在于引导孩子们独立思考。她结合自身丰富的教育经验，指出教师需要不断积累教学经验，从学生角度思考问题，以获得良好的教学反馈。在《野望》《钱塘湖春行》的同课异构中，王小倩提出教学设计应从学生问题出发，与单元导语、课后思考探究紧密结合，以实现教学目标的清晰明确。

此次活动以“教以潜心，研以致远”为理念，课后还进行了深入的交流与探讨，成功营造了浓厚的教习氛围，始终坚持以生为本，指向学生的深度学习，开启了执教老师与在座学生之间的思想沟通与交流。参与者均在这场教习活动中汲取到了宝贵的经验。

文字：李斌倩   尹冰心

图片：李斌倩   吕双敏

一审（校）：韦前飞

二审（校）：王惠娇

三审（校）：何嵩昱